Заборона смартфонів у класі може бути не тією панацеєю, на яку розраховують уряди та адміністрації шкіл. Про це йдеться в нещодавно оприлюдненому дослідженні. Як повідомляє The New York Times, Національне бюро економічних досліджень США готує до публікації роботу під назвою The Effects of School Phone Bans: National Evidence From Lockable Phones («Вплив шкільних заборон телефонів: національні дані з шкіл із блокуванням телефонів»). У ній зроблено висновок, що заборони на мобільні телефони мали «стабільно майже нульовий» ефект на результати тестів.
У дослідженні проаналізували дані про розташування телефонів більш ніж із 40 000 шкіл у період із 2019 по 2026 рік. Воно показало тимчасове зростання кількості дисциплінарних інцидентів і короткочасне падіння рівня добробуту учнів, що пов’язали з початковими порушеннями звичного укладу. Втім, у наступні роки самопочуття учнів поліпшувалося, а дисциплінарні стягнення в довгостроковій перспективі зменшувалися.
За майже повної відсутності впливу на результати тестів дослідники також зазначили, що заборона дала «мало свідчень про вплив на відвідування школи, самозвітування про увагу на уроках або сприйнятий рівень кібербулінгу».